El autoestima y autoconcepto
El
camino que va recorrer un individuo está lleno de aprendizajes y obstáculos/barreras
ya que desde que nace se busca que aprenda a desarrollarse en un ambiente
familiar para posteriormente adentrarlo a una sociedad.
El autoconcepto y la
autoestima en el individuo se van obteniendo y fomentando desde el núcleo
familiar para que después se vaya consolidando a lo largo de la vida dentro de
una sociedad.
Estos dos términos se viven
dentro de diversos contextos y emplean una variedad de papeles de actuación
según el rol creado frente a una sociedad que influirán directamente en las
actitudes y características de la persona.
Para
profundizar este tema partiremos de los siguientes conceptos.
Autoconcepto:
Conjunto de percepciones que se construye de la interacción a partir de las relaciones interpersonales que incluyen ideas, imágenes y creencias que uno tiene de
sí mismo, lo que los demás tienen del individuo, cómo el sujeto cree que
debería ser, imágenes que el sujeto le
gustaría tener de sí mismo.
(P. Saura 1996, rescatado en http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/yo-autoestima-y-autoconcepto.pdf)
Para nosotras el autoconcepto es la ideología que tiene el individuo de sí
mismo referente a sus actos y sus características físicas.
Por
lo que a lo largo de la vida los individuos se encuentran con dificultades al
no encontrar el significado de lo que quieren realizar de su vida, que decisiones
tomar al enfrentarse a un problema, hasta el plan de actividades que se deberá
de realizar a lo largo del día, a quien pedirle ayuda, quien le dirá como
realizar aquello que no se sabe, por lo cual toma el modelo de alguien más para
modificarlo y apropiarlo para hacerlo suyo o simplemente se va dando cuenta que
él es único.
Cuando el ya está seguro de quien es vendrán cambios ya que no podrá apoyarse de alguien más, que no podrá
pedirle a alguien más que tome decisiones por él.
Su autoconcepto dependerá de sus emociones ya que partirá de estas para
aprender a quererse como persona con habilidades y defectos sin importar las
características físicas que tenga es decir desde el color de piel, estatura,
edad, sexo, etc.
Sin embargo las características intangibles como lo son la personalidad, el
carácter son propias del individuo pero esto puede ser controlado por el mismo
y modificar actitudes para no dañar a terceros.
Autoestima: Consideran que la autoestima influye en la
autorregulación de la conducta, mediando en la toma de decisiones, influyendo
en la elección de objetivos y en el establecimiento de planes de actuación. (Markus y Kunda 1986, rescatado
en http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/yo-autoestima-y-autoconcepto.pdf).
Para nosotras el autoestima es la capacidad para identificarse como persona
y la habilidad para tomar decisiones en alguna problemática que se nos presente
cabe mencionar que estas decisiones dependerán de nuestros estado de ánimo, el
criterio de pensamiento y en algunos casos la influencia de nosotros hacia el
otro y del otro hacia nosotros.
Para la toma decisiones influirá la confianza que nos tenemos y la
confianza que el otro deposita en nosotros.
Al lograr una autoestima no
creerá en lo que dijo el otro, ahora vendrá una etapa en donde sus ideas
tendrán ya un valor alguien más le tomara su opinión, alguien le dirá tu porque
sabes eso y explícame.
Ya esclarecidos estos conceptos se mencionara la importancia que tienen en
diversos contextos como lo son los siguientes.
Familiar: La familia es el primer
núcleo de enseñanza para el individuo ya que no solamente en primera instancia
que da el apoyo para lograr la supervivencia en los primeros años de vida y
posteriormente es la guía para encaminarte a los objetivos que se pretende que alcances.
La ayuda te la da al proporcionarte todo lo que requiere el cuidado de un
ser vivo desde el afecto, la
alimentación, aseo.
La guía es proporcionar las habilidades para que te conozcas como ser
humano, crees tu personalidad, tu identidad, el reconococimiento de tu cuerpo
la fomentación de valores, la identificación de los hechos respeto a la
moralidad, etc.
La familia ya no vendrá cada
vez que el alumno necesite realizar todas las actividades, solo será una guía ya no el apoyo de los
pilares de la vida del sujeto e
impulsara a tomar obligaciones que los encamine a un futuro para que sea un
mejor ciudadano.
Un ejemplo de actividad para
su familia es que deberán fomentar en este caso la responsabilidad la actividad
para el alumno es que podría apoyar en el cuidado de una mascota cuando lo
bañan, que tipo de alimentación tendrá, cada cuanto lo debes de bañar, cuando
le toca su vacunación por lo cual se ven involucrados el aseo de la mascota y
el propio donde el reflexionara que el aseo es importante que si no se bañan
tendrá un olor desagradable y que serán excluidos de algunos lugares, su
alimentación la relacionara con que es lo que come a lo largo del día , cual es
el trabajo que su mama está realizando para mantenerlo sano a él .
Escolar: Conforme va creciendo
el sujeto requiere un entorno donde se relacione con otros sujetos donde entra
la escuela que es un lugar que permitirá ampliar las experiencias del individuo
y que a su vez sea retroalimentado de toda la gama de aprendizajes y
situaciones vividas que trae a partir de ese momento necesitara la ayuda de
todos los actores que se encuentran dentro de este escenario.
Áulico: En este contexto cabe
mencionar que el niño ya trae consigo una ideología o una creencia de cómo debe
actuar con determinadas personas, también se percata de lo que para un niño en
ese momento es lo bueno o lo malo el comportamiento del niño dependerá la
mayoría de las veces en la actitud que tenga la maestra hacia el pero también
se verá influenciado por sus compañeros o al contrario el influirá en sus
compañeros para actuar en determinados momentos.
En el contexto áulico el
alumno se verá inmerso en actividades donde aprenderá a través de las mismas,
sin esperar que alguien más le resuelva sus problemas, o alguien que le diga
cómo hacerlo el tomara la iniciativa y comenzara a trabajar ya que adquirirá
las suficientes habilidades de la vida diaria para su desarrollo ahora solo le
faltara complementarlas con el conocimiento teórico y sustentable tratando de investigar
el porqué de las cosas sus origen.
Social: Se preguntaran porque
hablamos de lo social es muy sencillo responder que la sociedad es la que
determina los requerimientos hacia el sujeto que debe entrar en una norma de lo que para la mayoría es lo adecuado y
dentro de esta es la educación y la capacidad para desenvolverse entre pares o
impares, donde todo el tiempo se verá evaluado y permitirá la integración o la
exclusión del mismo.
Ahora de manera amplia les mencionaremos la importancia
de todos aspectos para desarrollar en el niño el autoconcepto y la autoestima.
Posteriormente de que el alumno es ayudado y es guiado se le deja de tarea a
los maestros trabajar las competencias y aprendizajes que requerirá el niño
para desarrollar un aprendizaje cognitivo, físico, afectivo y social para
entrar en la materia del individuo conformado por características que rescatan
su conocimiento personal.
La autoestima y el autoconcepto desde
que se entra en un contexto escolar tiene un comienzo el ámbito personal, pero
el individuo responderá ante una acción de acuerdo a sus posibilidades para
resolver el problema.
El maestro debe trabajar para
modificar las actitudes o
comportamientos del alumno respeto al autoconcepto y la autoestima.
Para el maestro como primer objetivo dentro del aula es
que los alumnos aprendan a identificar sus cualidades, capacidades, destrezas y
habilidades pero a su vez que adquieran nuevas formas de retroalimenten con
base a lo obtenido.
El autoconcepto y la
autoestima deben ser fomentados tanto en la escuela como en la familia para que
el sujeto desarrolle sus capacidades de manera individual para que posteriormente
las implemente con sus compañeros y dentro de su contexto familiar.
Cabe destacar que la
responsabilidad del profesor como todo lo que engloba la institución educativa
es buscar las estrategias adecuadas con base a las necesidades de los alumnos y
poder disminuir aquellas barreras que se le presentan dentro y fuera del aula.
En el aulas su autoconcepto y
el autoestima se verá reflejado en las aulas, con su creatividad el vera alguna
información y nadie le dirá como realizarlo el deberá de averiguarlo
experimentar, ver que ideas le están funcionando y que acciones son correctas
en cada situación
Otros factor que influirá en
la actitud del alumnado es el entorno donde se desenvolverá el sujeto para
fortalecer su comportamiento ya que el
alumno se verá influenciado por compañeros, amigos, actitudes del profesor y de
su misma familia.
Cabe mencionar que dentro
del desarrollo el alumno dentro de la institución se desencadenará factores externos
e internos como lo es: la alimentación, el estado de ánimo, el carácter, la
personalidad, los aprendizajes, tradiciones, costumbres, etc.
Para que el alumno adquiera
un carácter positivo, también el factor genético influye ya que deberá
apreciarse como es y aprenderse a verse como una persona ya que nadie es perfecto.
Y será de gran relevancia la
alta autoestima en cada alumno ya que le facilitara ha resolver sus
dificultades personales y se sentirán con mayor capacidad para enfrentar los
fracasos y los problemas que se le presentan dentro y fuera de la escuela, y
también le ayudara a la creatividad de las actividades que se realicen en el
aula ya que un alumno con alta autoestima puede trabajar para crear algo nuevo si confía en sí mismo y
tomara decisiones por ellos mismo.
Sabemos que no podemos
cambiar a cada una de las familias es imposible, pero el saber la causa de los
problemas familiares de los alumnos nos permitirá realizar estrategias para que
mejore su autoestima y también dentro del proyecto se darán sesiones donde los
padres de familia se involucraran a cada actividad para lograr una alta
autoestima.
